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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 04 AL 06
DE ABRIL DE 2016.
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRÍGUEZ
PADILLA
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CULTURA DE LA LEGALIDAD
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BLOQUE 4
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PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA
LEGALIDAD.
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COMPETENCIAS:
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Respeto y valoración de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la
humanidad.
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que
identifique en su contexto situaciones que benefician o vulneran la cultura
de la legalidad y describe cómo afectan o beneficia al estado de derecho.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura.
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura, diagramas.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes o4
De
08:40 a 09:30
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Día inhábil
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 06
De
07:50 a 08:40
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Dilema moral
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La
profesora les pedirá a los alumnos que redacte un dilema, la profesora le leerá
al grupo las instrucciones o lo que deben considerar al momento de redactar
el dilema.
20
min.
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La
profesora revisara los dilemas elaborados por los alumnos.
10
min.
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De
manera individual los alumnos pasaran al frente del grupo para compartir sus
trabajos, y deberán de especificar como benefician o vulneran la cultura de
la legalidad o debilitan el estado de derecho.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 06
De
10:50 a 11:40
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Dilema moral
Caso Heinz
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La
profesora les presentara a los alumnos el dilema del caso Heinz.
15
min.
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La
profesora les dictara a los alumnos unas preguntas que deberán copiar en su cuaderno
sobre el caso Heinz.
15
min.
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Mediante
una lluvia de ideas se le pedirá a los alumnos que en el pizarrón escriban
las consecuencias negativas y positivas para los involucrados en el caso
Heinz, también deberán los alumnos hacer una lista sobre las alternativas
legales que existen para que la esposa de Heinz reciba atención médica.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Lectura.
-Cuestionario.
-Encuesta.
-Estadisticas.
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de
aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
Caso: Gael S.A. se tendrá
especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y
técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas
estrategias.
Caso: Elías, especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Caso: Carlos, especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para
trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en
clase, se harán dictados y lectura en este caso.
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40 % Examen y/o Proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas,
participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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-Actividades en el libro.
-Actividades en el cuaderno.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición
para trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
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