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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 23 AL 25
DE MAYO DE 2016.
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRÍGUEZ
PADILLA
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CULTURA DE LA LEGALIDAD
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BLOQUE 5
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Prevención y preventividad como
parte de la legalidad.
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COMPETENCIAS:
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-Conocimiento y cuidado de sí mismo.
-Manejo y resolución de conflictos.
-Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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Que el
alumno aprecie, a atreves de una investigación, algunos males sociales que
aquejan su comunidad y haga propuestas para formar redes de protección.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura.
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura, diagramas, investigaciones
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 23
De
08:40 a 09:30
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¿Cómo prevenir una cultura de la
legalidad?
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La
clase comenzara con una explicación que dará la profesora acerca de lo que el
trabajo colaborativo requiere, ya que durante la semana se estará trabajando
de esta forma.
15
min.
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Se
formaran equipos de tres alumnos respectivamente, en los cuales los alumnos
se pondrán de acuerdo sobre la forma en que realizaran una investigación, así
mismo la profesora dará las instrucciones conforme lo establecido en la
página 140 del libro.
15
min.
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Los
alumnos individualmente recortarán el recortable 13 de la página 225 del
libro de texto, mismo que en su casa deberán fotografiar 3 veces.
20
min.
Tarea: los
alumnos en equipos y acompañados de un padre de familia realizaran la
entrevista recortada durante esta clase a tres personas de su comunidad, cabe
aclarar que cada equipo elegirá la zona en que trabajaran en dichas
encuestas.
Tarea: los
alumnos en equipo deberán traer materiales para realizaran una campaña en su
localidad. (Cartulinas, plumones, computadora, y demás materiales que los
alumnos ocupen para la realización de la campaña.)
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 25
De
07:50 a 08:40
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¿Cómo prevenir una cultura de la
legalidad?
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Cada
equipo, con sus encuestas previamente realizadas, llenaran su cuadro de
resultados, después entre todo el grupo sumaran los resultados de todas sus
encuestas, pagina 141 punto número 2.
20
min.
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Los
alumnos de manera grupal y con ayuda de la profesora realizaran una suma por
equipos de la información recabada conforme lo establecido en la página
142 y 143 del libro de texto.
15
min.
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En
equipos los alumnos deberán elegir una propuesta para prevenir la cultura de
la legalidad, los alumnos deberán votar democráticamente sobre el tema sobre
el que realizaran su campaña.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 25
De
10:50 a 11:40
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¿Cómo prevenir una cultura de la
legalidad?
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Una
vez que los alumnos hayan escogido el tema para la realización de su campaña
conforme las deficiencias obtenidas con los resultados de las encuestas,
continuaran con la realización de un tríptico para darles información a sus
vecinos de la localidad también realizaran cartulinas con dicha información.
10
min.
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Los
alumnos en equipos ya establecidos en la clase anterior realizaran una o dos
cartulinas con el tema de su campaña para su comunidad.
20
min.
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Los
alumnos en quipos realizaran un tríptico con información sobre el tema de
campaña para que su comunidad tenga acceso a dicha información.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Lectura.
-Cuestionario.
-Encuesta.
-Estadisticas.
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de
aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
Caso: Gael S.A. se tendrá
especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y
técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas
estrategias.
Caso: Elías, especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Caso: Carlos, especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para
trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en
clase, se harán dictados y lectura en este caso.
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40 % Examen y/o Proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas,
participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Proyecto final:
Los alumnos deberán elegir un tema que les
guste, de los vistos durante el siclo escolar para realizar una presentación
de Power Point, la presentación deberá contener los siguientes elementos:
Las cuestiones que debe responder todo
proyecto son:
¿Cómo se llama el proyecto? .... Titulo
¿Por qué es necesario este proyecto? ...
Fundamentación
¿Dónde va a realizarse el proyecto? ...
Ámbito. Localización
¿A quién va dirigido este proyecto ?....
Destinatarios
¿Que pretende realizar el proyecto?... Objetivos
Generales y Específicos.
¿Cuánto tiempo dura este proyecto? ...
Temporalización
¿Cómo voy a llegar a conseguir mis objetivos?
... Metodología y Actividades.
¿Quién va a realizar el proyecto? ... Recursos
Humanos Equipo Técnico.
¿Con que vamos a realizar el proyecto? ... Recursos
Materiales Financieros.
¿Cómo sabré si he cumplido mis objetivos?...
Evaluación. Métodos.
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-Actividades en el libro.
-Actividades en el cuaderno.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
Nota: se retomaron
actividades de la clase anterior ya que los alumnos tardaron más de lo
planeado en la realización de dichas actividades.
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