ESCUELA
SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA 1er GRADO
PROFESOR
CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO
PLANIFICACIÓN
DE CLASE
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BLOQUE
V
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CONTENIDO:
Participación escolar para una cultura de la legalidad.
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SUBCONTENIDO:
1.2.- Participando en la construcción de una cultura de la
legalidad
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GRUPO
1A
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SESIONES:
6
sesiones de 50 min.
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PERÍODO:
Segunda quincena de Junio 2014
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COMPETENCIAS:
.- Valoración
de la democracia como forma de vida y de gobierno.
.-
Sentido
de justicia y legalidad.
.-
Respeto de las diferencias de rechazo a la discriminación
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
El
alumno o la alumna:
Investiga
en su contexto sobre situaciones que vulneran o favorecen la
cultura de la legalidad en la sociedad bajacaliforniana y formula
hipótesis de las causas.
Explora
las condiciones necesarias para fortalecer una cultura de la
legalidad en contextos escolares y propone acciones viables.
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ENFOQUE
DIDACTICO:
Exploración
en el entorno bajacaliforniano.
Acercamiento
hacia una cultura de la legalidad.
Propuesta
colectiva para impulsar la cultura de la legalidad en la escuela
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ESTANDAR
CURRICULAR:
Los
jóvenes realizan las investigaciones pertinentes, formulan
hipótesis y posibles soluciones hacia el conflicto identificado.
Ponen en marcha planes que concluyan con los problemas
identificados.
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PALABRAS
CLAVES:
Proyecto
Corresponsabilidad
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AMBITO
Adolescente
en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en
general.
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Actitudes
Siempre
teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y
el respeto como eje fundamental para esta clase
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Habilidades
Habilidad
lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de
documentos, retención de la información. Investigación
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Valores
Respeto,
libertad, democracia, compañerismo, tolerancia, esfuerzo,
equidad.
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Instrumento
de evaluación
Observación
directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos
de búsqueda de información; participación activa.
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SECUENCIA
DIDACTICA |
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ACTIVIDAD
DE INICIO:
1.-
Examen final de la materia... Fecha por confirmar
2.-
Delimitación del proyecto final para la materia…
¿Qué
vamos hacer?... 20 min.
3.-
Distribución de tareas… Realizar el cronograma del proyecto…
(20 min.)
4.-
Es momento de reflexionar, analizar y compartir lo aprendido…
Presentación de proyectos finales de la materia…
5.-¿Qué
obtuvimos?... ¿Cuáles son los resultados del proyecto?,
¿Alcanzaron sus metas? ¿Cómo se sienten al respecto?... (15
min.)
6.-Integrando
el curso de CDL… GRAFICANDO EL PENSAMIENTO…. (20 min.)
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ACTIVIDAD
DE DESARROLLO:
1.-
Examen final de la materia... Fecha por confirmar
2.- Diseñemos la
ruta.- A continuación será necesario ponerse de acuerdo en el:
¿Por qué?, ¿Para
qué? ¿Cómo y con qué? ¿Qué medios de comunicación
emplearán para el proyecto?... (20 min.)
3.- Aplicación del
proyecto: ¿Dónde, cómo y a quién expondremos el resultado del
proyecto?, ¿Qué vamos a exponer del proyecto, ¿Qué materiales
debemos desarrollar para la exposición?... (20 min.)
4.-
Es momento de reflexionar, analizar y compartir lo aprendido…
Presentación de proyectos finales de la materia…
5.-¿Qué aprendimos
haciendo?, ¿Se dieron cuenta de que hay aprendizajes que sólo
puedes obtener mediante experiencias concretas?... (15 min.)
6..- Lectura de reflexión CAMINA SIEMPRE
ADELANTE… Comentar lectura (15 min.)
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ACTIVIDAD
DE CIERRE:
1.-
Examen final de la materia... Fecha por confirmar
2.-
Exposición de motivos… (10 min.)
3.-
Exposición y argumentación de actividades… (10 min.)
4.-
Es momento de reflexionar, analizar y compartir lo aprendido…
Presentación de proyectos finales de la materia…
5.-
¿Qué somos capaces de hacer?,¿Qué nuevos proyectos son
capaces de hacer gracias a sus aprendizajes adquiridos así como
de las competencias durante el curso?... (20 min.)
6.-
Conclusiones finales del curso y agradecimientos… (15 min.)
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RECURSOS
DIDÁCTICOS:
libro
de la materia
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Evaluación:
Observación
directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos
de búsqueda de información; participación activa.
Prueba
escrita
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TRANSVERSALIDAD:
Tema
de relevancia social:
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VINCULACION |
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DINAMICA
DE GRUPO
Se
desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los
valores preponderantemente más importantes para efecto de que el
estudiante pueda tener la plena confianza en participar y
expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el
aula con total libertad.
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Vo.BO.
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