Planificación CDL del 29 de sep. al 03 de oct.

Planificación del 22 al 26 de sep.

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                                                                                                           PRIMER GRADO

    PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO                                                                                                                   CDL

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                        CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE 1.- Tema El adolescente y su desarrollo personal y social.	CONTENIDO: Me conozco como persona digna y con identidad Me reconozco como un ser social			SUBCONTENIDO: 1.3 Mis intereses y actitudes como adolescente 2.1 Soy adolescente, vivo en sociedad y soy un ser social.			GRUPO 1 “A”		SESIONES: 3 Sesiones de 50 min.	PERÍODO: De la semana del 22 al 26 de sep.
COMPETENCIAS: 1.- Conocimiento y cuidado de si mismo. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Manejo y resolución de conflictos.
APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Reconoce que sus características personales y la de los demás, enriquecen la diversidad de la sociedad bajacaliforniana. 2.- Reconoce la importancia de respetar las opiniones de los demás para favorecer una convivencia respetuosa. 3.- Analiza situaciones de discriminación y expresa cómo afectan a la convivencia en su escuela o comunidad. .		ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que realicen los docentes con esta asignatura requiere considerar una serie de orientaciones dirigidas a promover el desarrollo autónomo de los  alumnos y la asunción de compromisos ciudadanos en la entidad, teniendo  como marco de referencia el respeto a los derechos humanos, los principios y  valores propios de la democracia, el respeto y aprecio de la diversidad y la  interculturalidad, y la promoción de una cultura de la legalidad	ESTANDAR CURRICULAR: Al reconocerse como seres únicos dotados de características que les permiten realizar su propia identidad, podrán entonces realizar relaciones sociales armónicas siempre dotadas de valores y las buenas costumbres.                 .
PALABRAS CLAVES: Adolescente, persona, dignidad, autoestima, cualidad, valor, limitación.		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Listas de control; observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.-  Mis intereses y actitudes como adolescente… Análisis de conceptos… Harán un listado de intereses personales y luego intercambiaran sus libretas con la de un compañero para identificar similitudes… (20 min.) 2.- Se dan las instrucciones para que inicien su examen parcial… 3.- El ser humano un ser social.- Análisis de conceptos.- Análisis histórico sobre las primeras civilizaciones humanas… (20 min.	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.-Autonomía y libertad (libre albedrío) Análisis de conceptos… En la CPEUM buscan en equipos de 3 integrantes el tipo de libertades al que tenemos derecho… (20 min.) . 2.- Realizan examen... 3.- La familia.- El primer ámbito socializador… Tipos de familia.- Nuclear, consanguínea y política… (15 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- Exponen sus evidencias y complementan con la de sus compañeros… (10 min.) 2.- Entregan examen contestado… 3.- Mi familia nuclear.- Nombre y a que se dedican… Lo mejor que he recibido de mamá, de papá, de mis hermanos y de otros familiares… (20 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de texto “Adolescentes bajacalifornianos por una formación ciudadana democrática: hacía una cultura de la legalidad. CPEUM
Evaluación: Listas de control; observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa. Examen mensual
TRANSVERSALIDAD: Tema de relevancia social:
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente de respeto y apego a las normas y valores morales.

Planificación de CDL del 17 al 19 de Sep.

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                   PRIMER GRADO

                                                                                                         ASIGNATURA ESTATAL

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                        CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I.- El adolescente y su desarrollo personal y social		CONTENIDO: Me reconozco como persona digna  y con identidad			SUBCONTENIDO: 1.2 Mi autoestima: Me valoro, me acepto y me respeto. Mis cualidades, limitaciones y potencialidades.			GRUPO(S): 1ro “A” secundaria	SESIONES: 2 sesiones (suspensión oficial los días 15 y 16 de sep.)		PERÍODO: Semana del 15 de septiembre al 19 de septiembre
COMPETENCIAS: 1.- Conocimiento y cuidado de si mismo. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Manejo y resolución de conflictos.
APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Reconoce que sus características personales y la de los demas, enriquecen la diversidad de la sociedad bajacaliforniana. 2.- Reconoce la importancia de respetar las opiniones de los demás para favorecer una convivencia respetuosa. 3.- Analiza situaciones de discriminación y expresa cómo afectan a la convivencia en su escuela o comunidad.			ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que realicen los docentes con esta asignatura requiere considerar una serie de orientaciones dirigidas a promover el desarrollo autónomo de los  alumnos y la asunción de compromisos ciudadanos en la entidad, teniendo  como marco de referencia el respeto a los derechos humanos, los principios y  valores propios de la democracia, el respeto y aprecio de la diversidad y la  interculturalidad, y la promoción de una cultura de la legalidad.	ESTANDAR CURRICULAR: Al reconocerse como seres únicos dotados de características que les permiten realizar su propia identidad, podrán entonces realizar relaciones sociales armónicas siempre dotadas de valores y las buenas costumbres.                                 .
PALABRAS CLAVES: Adolescente, persona, dignidad, autoestima, cualidad, valor, limitación.			AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, tolerancia, compañerismo.			Instrumento de evaluación Rubrica

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Tema autoestima: Iniciamos el tema con lluvia de ideas… (15 min.) 2.- Analizamos el concepto de “cualidad”, limitación y potencialidad” … (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Analizamos el concepto formal de “Autoestima”. En su diccionario buscarán el significado de las palabras: Autoevaluar y autoconcepto… Actividad: En tres cuadros identificarán lo siguiente: ASI ME VEO, ASÍ ME VE MI FAMILIA, ASÍ ME VEN MIS COMPAÑEROS… (20 min.) 2.- Anotan tres cualidades y tres limitaciones de su persona…. Al finalizar contestarán: ¿Qué fue lo más fácil identifica, tus cualidades o limitaciones? ¿Por qué?... (20 min.)			ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- Para finalizar en su cuaderno anotarán tres cosas que le agradan que hagan sus amigos, tres cosas por las cuales está agradecido y por último añoran un refrán con el que se identifican y el por qué…(15 min.) 2.- Leen en colectivo el texto titulado “Sueña la vida que quieras” y contestan: ¿Les gusto la lectura? ¿Cuál fue la parte del texto que más les llamó la atención? ¿Qué tienen que ver sus sueños con lo que pueden llegar a ser?... (15 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS LIBRO DE LA MATERIA CPEUM Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Planificación del 8 al 12 de septiembre

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                   PRIMER GRADO

   

                                                                                                      ASIGNATURA ESTATAL

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                        CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I.- El adolescente y su desarrollo personal y social	CONTENIDO: Me reconozco como persona digna  y con identidad			SUBCONTENIDO: 1.1 Soy un adolescente El valor de ser persona ¿Qué es dignidad?			GRUPO(S): 1ro secundaria		SESIONES 3	PERÍODO: Semana del 8 de septiembre al 12 de septiembre (3 sesiones)
COMPETENCIAS: 1.- Conocimiento y cuidado de si mismo. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Manejo y resolución de conflictos.
APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Reconoce que sus características personales y la de los demas, enriquecen la diversidad de la sociedad bajacaliforniana. 2.- Reconoce la importancia de respetar las opiniones de los demás para favorecer una convivencia respetuosa. 3.- Analiza situaciones de discriminación y expresa cómo afectan a la convivencia en su escuela o comunidad.		ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que realicen los docentes con esta asignatura requiere considerar una serie de orientaciones dirigidas a promover el desarrollo autónomo de los  alumnos y la asunción de compromisos ciudadanos en la entidad, teniendo  como marco de referencia el respeto a los derechos humanos, los principios y  valores propios de la democracia, el respeto y aprecio de la diversidad y la  interculturalidad, y la promoción de una cultura de la legalidad.	ESTANDAR CURRICULAR: Al reconocerse como seres únicos dotados de características que les permiten realizar su propia identidad, podrán entonces realizar relaciones sociales armónicas siempre dotadas de valores y las buenas costumbres.                                 .
PALABRAS CLAVES: Adolescente, persona, dignidad, autoestima, cualidad, valor, limitación.		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, tolerancia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Rubrica

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Tema “El valor de ser persona... Se iniciara el tema con pregunta al grupo en general ¿Qué es una persona?... (10 min.) 2.- 5.- Se abordara con introducción el tema de los “VALORES. ¿Para qué me sirven?... ¿Para que conocerlos?  ¿Cuál es la importancia de su estudio?... (10 min.) 3.- Tema ¿Qué es la DIGNIDAD? De manera individual elaborarán su propia definición según lo que entiendan por la palabra... Al finalizar de manera grupal abordamos las conclusiones... (10 min.)		ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.-Analizamos las características propias de la definición “PERSONA” según Jacques Maritain... 10 Y se dictan las facultades superiores de la misma tales como la INTELIGENCIA, VOLUNTAD, CAPACIDAD DE AMAR Y LIBERTAD.... (20 min.) 2.- Analizamos la definición formal de los valores asi como sus características principales y la AXIOLOGÏA como materia que estudia valores... (25 min.) 3.- Analizamos la definición formal de DIGNIDAD y DIGNIDAD ESENCIAL así como su fundamento historico y legal según lo señalado en la declaración universal de los derechos HUMANOS artículo primero... (25 min.)	ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- De las frases escritas por el profesor en el pintarron identificarán a que facultad superior corresponde según lo analizado anteriormente... Las frases deberan estar copiadas en su ibreta... (20 min.) 2.- En dos equipos uno integrado por hombres y el otro por mujeres realizarán un listado de valores . Tendrán 10 minutos para realizar un listado del maximo de valores que conozcan, al finalizar se realizará un conteo por parte del maestro y se determinarán a los ganadores... (15 min.) 3.-  De manera individual responden a los siguientes cuestionamientos: ¿Un asesino tiene la misma dignidad que una persona que ver por el bien de los demás, trabaja y respeta las leyes? ¿Por qué? ¿Cuál de las dos personas de las que hablamos en la   pregunta anterior tiene la moral alta y cuál carece de ella?... (15 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS LIBRO DE LA MATERIA CPEUM Declaración Universal de los Derechos Humanos.