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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 11 AL 13
DE ABRIL DE 2016.
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRÍGUEZ
PADILLA
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CULTURA DE LA LEGALIDAD
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BLOQUE 4
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PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA
LEGALIDAD.
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COMPETENCIAS:
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Sentido de pertenencia a la comunidad, a la acción y a la
humanidad.
Participación social y política.
Comprensión y aprecio por la democracia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que los
alumnos conozcan el trabajo que hace México junto con organizaciones
internacionales y voluntarios a favor a la niñez y juventud.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura.
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura, diagramas.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 11
De
08:40 a 09:30
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Trabajo por los niños del mundo.
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La
profesora comenzara la clase dando una introducción del tema.
15
min.
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Los
alumnos realizaran una investigación en su cuaderno sobre la UNICEF, basándose en los puntos
que se encuentran en la actividad de la página 127 punto 1.
30
min.
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La
profesora revisara las investigaciones de los alumnos.
5
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 13
De
07:50 a 08:40
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Trabajo por los niños del mundo.
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La
profesora dará lectura a la estadística del INEGI sobre los la cantidad de
niños en México, así como cuantos niños y niñas trabajan en México.
15
min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura al texto como trabaja UNICEF en México, que se encuentra en las páginas
128 y 129 del libro de texto.
Concluida
la lectura se comentara de manera grupal con ayuda de la profesora resaltara
los puntos más destacados.
20
min.
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Los
alumnos de manera individual contestaran las preguntas de la página 129 del
libro de texto, referentes a la lectura realizada con anterioridad.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 13
De
10:50 a 11:40
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Trabajo por los niños del mundo.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la actividad de la página 130 del
libro de texto en la cual deberán contestar el diagrama 2 sobre cómo trabaja
en conjunto México con UNICEF, todo lo anterior basándose en el diagrama 1.
20
min.
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Todo
el grupo con ayuda de la profesora se hará un análisis de las situaciones de
riesgo o necesidades de los niños y las niñas en su localidad.
15
min.
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De
manera grupal los alumnos realizaran una carta a UNICEF México en la que
expliquen porque requieren de su ayuda a través de un proyecto en conjunto.
Los
alumnos contestaran las dos preguntas
de la página 131 del libro de texto.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Lectura.
-Cuestionario.
-Encuesta.
-Estadisticas.
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de
aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
Caso: Gael S.A. se tendrá
especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y
técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas
estrategias.
Caso: Elías, especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Caso: Carlos, especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para
trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en
clase, se harán dictados y lectura en este caso.
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40 % Examen y/o Proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas,
participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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-Actividades en el libro.
-Actividades en el cuaderno.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
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