|
INSTITUTO
TIA JUANA
|
|
|
PLANEACION SEMANAL: DEL 22 AL 24
FEBRERO DE 2016.
|
|
|
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRÍGUEZ
PADILLA
|
|
|
CULTURA DE LA LEGALIDAD
|
|
|
BLOQUE 3
|
|
|
DELINCUENCIA Y CORRUPCIÓN
|
|
|
COMPETENCIAS:
|
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Participación social y política.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la
humanidad.
|
|
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
|
-Que el
alumno aplique una regla para medir la corrupción.
-Que sugiera
estrategias de combate a la corrupción.
-Que aplique
una estrategia anticorrupción en su persona.
|
|
ASPECTOS
A EVALUAR:
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura.
|
|
CONEXIONES:
|
-Español:
Lectura, escritura, diagramas.
|
|
DIA:
|
SUBTEMA:
CONTENIDOS
|
INICIO:
|
DESARROLLO:
|
CIERRE
Y TAREAS:
|
MATERIAL
DIDACTICO:
|
|
Lunes 22
De
08:40 a 09:30
|
¿Qué puedes hacer para prevenir la
corrupción?
|
La
profesora iniciara la clase dictando el concepto de corrupción, después se
aclarara dudas y los alumnos podrán compartir sus comentarios.
15
min
|
De
manera grupal los alumnos darán lectura a la página 106 del libro de texto.
15
min.
|
Los
alumnos de manera grupal realizaran la actividad de la página 106 y 107 del
libro, en la cual deberán contestar una pregunta si alguna vez han realizado
acciones inadecuadas, sí o no y porque, deberán iluminar el corruptómetro
sacando el porcentaje.
20
min.
|
Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
|
|
Miércoles 24
De
07:50 a 08:40
|
Repaso para el examen.
50 min.
|
|
|
|
Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
|
|
Miércoles 24
De
10:50 a 11:40
|
Segundo Examen Parcial del Tercer
Bimestre.
50 min.
|
|
|
|
Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
|
|
ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
|
CRITERIOS DE EVALUACION:
|
|
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de
aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
Caso: Gael S.A. se tendrá
especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y
técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas
estrategias.
Caso: Elías, especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Caso: Carlos, especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para
trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en
clase, se harán dictados y lectura en este caso.
|
40 % Examen y/o Proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas,
participaciones)
|
|
PROYECTOS:
|
PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
|
|
|
-Actividades en el libro.
-Actividades en el cuaderno.
|
|
ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
|
|
|
Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
|
El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente
trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se
les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la
clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario