PLANEACION DEL 02 AL 04 DE NOVIEMBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 02 AL 04 DE NOVIEMBRE.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 2
El Estado de Derecho y la Cultura de la Legalidad
COMPETENCIAS:	Construirán proyectos para el ejercicio de la ciudadanía por medio de acciones que contribuyan a la promoción y formación de la cultura de la legalidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que alumno comprenda la importancia que tiene, a su edad, cultivar hábitos cotidianos positivos de responsabilidad, para formar a un ciudadano adulto responsable.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, historieta. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 02 De 08:40 a 09:30	Prepárate para ser un ciudadano responsable.	Los alumnos realizaran una historieta, en la cual los alumnos imaginaran que durante su juventud trabajaron para formarse como persona, la historieta deberá contar con elementos y textos sencillos donde especifiques tu vida de adulto responsable. 30 min.	Los alumnos explicaran a sus compañeros las historietas realizadas, la docente revisara las historietas. 10 min.	Los alumnos harán una conclusión grupal de ¿cuál es la utilidad de formarse como ciudadanos responsable? Tarea: Declaración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 04 De 07:50 a 08:40	Los derechos asertivos	Se le solicitara a los alumnos que identifiquen individualmente los derechos que creen tener en la familia,  en la escuela y la comunidad, lo registrará en su cuaderno con el título yo tengo derecho. 15 min.	Los alumnos en equipos comentaran los derechos que tienen, una vez que los comenten los plasmaran en una hoja que la docente les otorgará. 25 min.	Una vez concluida la actividad cada grupos pasara a explicar sus tablas, la docente revisara los ejercicios. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 04 De 10:50 a 11:40	Los derechos asertivos.	La docente solicitara al grupo que de manera individual, dado que lograron identificar y reconocer sus derechos, determinen aquellos que creen tienen los miembros  de sus familias, de su escuela y comunidad, en su cuaderno. 15 min.	Los alumnos en equipos sintetizaran los derechos que comentaron en la actividad anterior y los pondrán en una tabla que le otorgara la docente. 25 min.	Los alumnos pasaran al pizarrón para explicar sus tablas, la docente los revisara. 15 min	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Actividades en el Libro. Historieta del futuro de los alumnos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.