PLANEACIÓN DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  ADOLESCENTES BAJACALIFORNIANOS		PRIMER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 8 AL 12  DE JUNIO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
PROPÓSITO	Construirán proyectos para el ejercicio de la ciudadanía por medio de acciones que contribuyan a la promoción y formación de la cultura de la legalidad.
PARTICIPACIÓN ESCOLAR PARA UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Respeto de las diferencias de rechazo a la discriminación. ü  Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno ü  Sentido de justicia y legalidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Investiga en su contexto sobre situaciones que vulneran o favorecen la Cultura de la legalidad en la sociedad bajacaliforniana y formula hipótesis de las causas. ü  Explora las condiciones necesarias para fortalecer una Cultura de la Legalidad en contextos escolares y propone acciones viables. ü  Participa en estrategias colaborativas fundadas en el respeto mutuo para promover una Cultura de la Legalidad en su escuela.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÍA	SUBTEMAS	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
MARTES 9 SESIÓN 1 10:00 a 10:50 (50 min)	Puesta en práctica del proyecto	“Implementando el proyecto” se les cuestiona acerca de lo siguiente ¿Dónde pondrán en práctica su proyecto? ¿Cómo se organizaran? ¿Cuentan con los recursos necesarios?	Que los alumnos lleven a cabo el proyecto. Realizando sus presentaciones de evidencias del desarrollo: fotos, cuestionarios, entrevistas, informes etc.	Responden en sus cuadernos las preguntas guía ¿Por qué es importante la participación de “toda” la comunidad en la construcción de una Cultura de la Legalidad? ¿Qué sucede cuando sólo algunos(as) o nadie participa? ¿Quién y cómo puede colaborar para construir un país diferente?		-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES 10 SESIÓN 2 10:00-10:50 (50 min)	Evaluación del proyecto	Resultados del proyecto	Presentaran los resultados de si proyecto y además retroalimentaran sus proyectos a partir de las preguntas ¿Cuáles son sus experiencias? ¿Qué sintieron al participar? ¿Qué piensan de la gente que no participa en la comunidad? ¿Qué compromisos personales se generaron a partir de este proyecto? ¿Cómo creen que estas acciones favorecen la convivencia armónica y a la cultura de la legalidad?			-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES  12 SESIÓN 3 7:50-8:40 (50 MIN)	Graficando el pensamiento	Elaboran un mapa mental utilizando las siguientes palabras conflicto, proceso social, respeto responsabilidad, libertad, tolerancia, legalidad, colectivo, etc.	Comparten sus trabajos con el grupo y comentan con el resto de sus compañeros que harán para alcanzar estos compromisos.	Con base en lo que estudiaron en esta materia, anotan como quisieras que fuera tu comunidad.		Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Cuestionarios .–Análisis de lecturas y documentales -Reportes de lectura	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
PROYECTOS:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones Feria de valores Proyecto BLOQUE V	-Biografías -Cuaderno -Cuestionarios -Actividades en clase.