PLANEACIÓN DEL 1 AL 5 DE JUNIO DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  ADOLESCENTES BAJACALIFORNIANOS		PRIMER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 1 AL 5  DE JUNIO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
PROPÓSITO	Construirán proyectos para el ejercicio de la ciudadanía por medio de acciones que contribuyan a la promoción y formación de la cultura de la legalidad.
PARTICIPACIÓN ESCOLAR PARA UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Respeto de las diferencias de rechazo a la discriminación. ü  Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno ü  Sentido de justicia y legalidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Investiga en su contexto sobre situaciones que vulneran o favorecen la Cultura de la legalidad en la sociedad bajacaliforniana y formula hipótesis de las causas. ü  Explora las condiciones necesarias para fortalecer una Cultura de la Legalidad en contextos escolares y propone acciones viables. ü  Participa en estrategias colaborativas fundadas en el respeto mutuo para promover una Cultura de la Legalidad en su escuela.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÍA	SUBTEMAS	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
MARTES 2 SESIÓN 1 10:00 a 10:50 (50 min)	“Preparando el proyecto” ¿Qué problema vamos a estudiar”	Mediante lluvia de ideas responden: ¿Qué es un proyecto? ¿Para qué sirve? ¿Quién ha realizado algún proyecto? (10 min)	Posteriormente los alumnos se organizaran en parejas para empezar a trabajar en el proyecto  (30 min)	Cada equipo se llevará el tema para su investigación en diversas fuentes. (10 min)	Consultar diversas fuentes bibliográficas acerca del tema seleccionado  para su proyecto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES 3 SESIÓN 2 10:00-10:50 (50 min)	¿Cómo elaborar un proyecto?	Cada equipo presentará su investigación. (10 min)	En esta primera  fase identificarán ¿Qué y cómo se llevará a cabo el trabajo? Se apoyaran con la guía de proyecto proporcionada por su maestro. (30 min)	Responderán a las preguntas guía: ¿Qué entendemos por “proyecto”? ¿Para qué sirve un proyecto? ¿Por qué debemos trabajar de manera colaborativa? (10 min)		-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES  5 SESIÓN 3 7:50-8:40 (50 MIN)	Propuestas y construcción de proyectos	Una vez identificada la problemática en su contexto diseñaran sus proyectos  (10 min)	Con base en el tema de su proyecto llenan el cuadro proporcionado por su maestro. (30 min)	Para terminar responderán las siguientes preguntas guía: ¿Por qué se eligió ese proyecto? ¿Por qué es importante mi participación? ¿Por qué son importantes las opiniones de todas y todos? (10 min)		Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Cuestionarios .–Análisis de lecturas y documentales -Reportes de lectura	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
PROYECTOS:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones Feria de valores Proyecto BLOQUE V	-Biografías -Cuaderno -Cuestionarios -Actividades en clase.