PLANEACIÓN DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  ADOLESCENTES BAJACALIFORNIANOS		PRIMER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 5 AL 8  DE MAYO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
PROPÓSITO	Construirán proyectos para el ejercicio de la ciudadanía por medio de acciones que contribuyan a la promoción y formación de la cultura de la legalidad.
PARTICIPACIÓN ESCOLAR PARA UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Respeto de las diferencias de rechazo a la discriminación. ü  Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno ü  Sentido de justicia y legalidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Investiga en su contexto sobre situaciones que vulneran o favorecen la Cultura de la legalidad en la sociedad bajacaliforniana y formula hipótesis de las causas. ü  Explora las condiciones necesarias para fortalecer una Cultura de la Legalidad en contextos escolares y propone acciones viables. ü  Participa en estrategias colaborativas fundadas en el respeto mutuo para promover una Cultura de la Legalidad en su escuela.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÍA	SUBTEMAS	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
MARTES 5 SESIÓN 1 10:00 a 10:50 (50 min)	Participando en la construcción de la cultura de la legalidad	Reflexionan en torno a la lectura ¿Ciencia o futbol?	Al terminar la lectura contestan las siguientes preguntas: ¿Crees que Carolina tiene razón? ¿Por qué? ¿Que se debería hacer para apoyar más la ciencia y la tecnología en México?	Anotan en sus cuadernos los conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores que necesitan los jóvenes para promover una cultura de la legalidad en la vida diaria. Comparten con sus compañeros.	Investiga quiénes fueron Rigoberta Menchú y Mahatma Gandhi, Redacta una biografía de cada uno, enfatiza sus ideales, las acciones que realizaron y por qué son personajes importantes para la humanidad.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES 6 SESIÓN 2 10:00-10:50 (50 min)	¿Qué es la corresponsabilidad?	Reflexionan mediante lectura individual acerca de que es la corresponsabilidad	Anotan cinco razones por las que los ciudadanos deciden no hacer nada cuando ven que se comente un delito	Comparten su trabajo con sus compañeros y con base en sus comentarios determinan como nos afectan estas acciones en lo individual y lo social	Elabora un dibujo donde ejemplifiques a alguien que quebrantó alguna regla en tu familia o en la escuela. Reflexiona acerca de la situación que dibujaste.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES  8 SESIÓN 3 7:50-8:40 (50 MIN)	Factores de la cultura de la ilegalidad	En su cuaderno escriben los aspectos que fomentan la cultura de la ilegalidad	Identifican en las imágenes propuestas por su maestro las practicas que fomentan la cultura de la ilegalidad	Escriben un glosario con los conceptos que desconocen y con ayuda del maestro resuelven dudas.	Investigan y anotan en su cuaderno que son la tolerancia pública y la benevolencia aparente.	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
PROYECTOS:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 4)	-Biografías -Cuaderno -Cuestionarios -Actividades en clase.