Planeación del 9 al 13 de febrero de 2015

 

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  ADOLESCENTES BAJACALIFORNIANOS		PRIMER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 9 AL 13 DE FEBRERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3
PROPÓSITO	Que los adolescentes comprendan y reflexionen acerca de los beneficios de vivir en un Estado de derecho donde prevalezca la Cultura de la Legalidad, reconociendo los instrumentos legales que sustentan y salvaguardan sus derechos para la convivencia pacífica y ordenada.
ESTADO DE DERECHO Y CULTURA DE LA LEGALIDAD
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Apego a la legalidad y sentido de justicia. ü  Participación social y política.
APRENDIZAJES ESPERADOS:   ü  Identifica y define las características y los principios que conforman un Estado de derecho. ü  Comprende el concepto de Estado de derecho y argumenta opiniones sobre el mismo con base en experiencias de la vida cotidiana. ü  Reconoce la importancia de las características que conforman al Estado de derecho y su relación con la democracia como una forma de vida y de gobierno.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

 

DÍA	SUBTEMAS	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
MARTES 10 SESIÓN 1 10:00 a 10:50 (50 min)		Proyección del documental “Diamantes de Sangre” (25 min)	En su cuaderno escriben su opinión acerca documental y de las injusticias que se presentan cuando no se vive bajo una cultura de respeto y legalidad.	Comentan sus opiniones en grupo. Tarea: Visitar la pág. Electrónica del centro de Cultura de la Legalidad y en su cuaderno anotar cómo trabaja este centro en Baja California. www.culturadelalegalidadbc.gob.mx	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES 11 SESIÓN 2 10:00-10:50 (50 min)	¿Cómo vivo la cultura de la legalidad en los diferentes contextos: social, familiar y escolar?	Mediante lectura colectiva reflexionan en torno a los compromisos que tenemos cada uno para contribuir a mejorar el bienestar social.  (15 min)	Reflexiona sobre cómo han influido en su comportamiento los medios de comunicación, deportes amistades y comunidad y lo escriben en su cuaderno (20 min)	Elaboran un glosario con ayuda del maestro de las palabras que desconocen y las comentan en clase. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES  13 SESIÓN 3 7:50-8:40 (50 MIN)		Mediante dictado analizan como viven la cultura de la legalidad en la escuela, así como la importancia de cumplir las normas escolares.	Escriben en su cuaderno como viven la cultura de la legalidad en los casos planteados por el maestro.	Comentan su trabajo con sus compañeros y con la ayuda de su profesor llegan a una conclusión sobre la importancia de vivir la cultura de la legalidad.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

 

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
PROYECTOS:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuaderno -Cuestionarios -Actividades en clase.