Planificación de CDL del 1 al 5 de sep

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA PRIMER GRADO

ASIGNATURA ESTATAL

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO

PLANEACION DE CLASE

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I.- El adolescente y su desarrollo personal y social

CONTENIDO: Me reconozco como persona digna y con identidad

SUBCONTENIDO: 1.1 Soy un adolescente

GRUPO(S): 1ro secundaria

SESIONES:

PERÍODO: Semana del 1 de septiembre al 5 de septiembre (3 sesiones)

COMPETENCIAS: 1.- Conocimiento y cuidado de si mismo. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Manejo y resolución de conflictos.

APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Reconoce que sus características personales y la de los demas, enriquecen la diversidad de la sociedad bajacaliforniana. 2.- Reconoce la importancia de respetar las opiniones de los demás para favorecer una convivencia respetuosa. 3.- Analiza situaciones de discriminación y expresa cómo afectan a la convivencia en su escuela o comunidad.

ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que realicen los docentes con esta asignatura requiere considerar una serie de orientaciones dirigidas a promover el desarrollo autónomo de los alumnos y la asunción de compromisos ciudadanos en la entidad, teniendo como marco de referencia el respeto a los derechos humanos, los principios y valores propios de la democracia, el respeto y aprecio de la diversidad y la interculturalidad, y la promoción de una cultura de la legalidad.

ESTANDAR CURRICULAR: Al reconocerse como seres únicos dotados de características que les permiten realizar su propia identidad, podrán entonces realizar relaciones sociales armónicas siempre dotadas de valores y las buenas costumbres. .

PALABRAS CLAVES: Adolescente, persona, dignidad, autoestima, cualidad, valor, limitación.

AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.

Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase

Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.

Valores Respeto, libertad, democracia, tolerancia, compañerismo.

Instrumento de evaluación Rubrica

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Dinámica de presentación formal del bloque asi como sus propósitos generales... (10 min.)1.- En equipos de tres integrantes  observaran la imagen y titulo del bloque 1. (10 min.)... 2.- En equipos de tres integrantes leerán para reflexionar la lectura titulada “nuestros años felices y “La ardilla y el león”. (20 min.) 3.- Se lanzara una pregunta al aire para quien la quiera responder según su leal saber y entender. ¿Qué se entiende por adolescencia? Vista desde el campo bioógico, lógico y legal (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Contestaran un cuestionario referente a esa imagen. (20 min.) I. ¿Qué les seguiere la imagen? II¿Por qué son valiosas las personas? III ¿Por qué es importante fomentar que los adolescenetes se reconozcan como personas valiosas?... Al finalizar comentan sus respuestas en plenaria... (15 min.) . 2.- Cada equipo elaborara la reflexión de la lectura teniendo como base lo siguiente: Anotaran su opinion respecto de contenido del texto, y contestarán: 1¿De qué manera los adolescentes pueden llegar a acuerdos con sus padres y hermanos mayores? (20 min.) 3.- De manera individual elaboraran según su leal saber y entender una definición de “adolescencia” y la edad legal que estimen conveniente (15 min.)			ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- En una hoja blanca dibujaran la palma de su mano con su nombre en el c entro, y en cada dedo anotaran lo que les gustaría aprender durante el bloque. 2.- Analizamos las respuestas de cada uno de los equipos para llegar a conclusiones.... (10 min.) 3.- Una vez analizadas las respuestas se dará una definición homologada respecto del concepto “adolescencia” asi como etimología y la edad que comprende según la ley...
RECURSOS DIDÁCTICOS LIBRO DE LA MATERIA HOJAS BLANCAS LEY DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES DEL ESTADO DE B. C.