Planificación para abril.

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA 1er GRADO

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO

PLANEACION DE CLASE

BLOQUE IV	CONTENIDO: Los adolescentes baja californianos y la cultura de la legalidad.			SUBCONTENIDO: Tema 2.2.- La cultura de la legalidad es tarea de todos…			GRUPO: “1ª”		SESIONES: 6 sesiones de 50 min	PERÍODO: Segunda quincena de Abril.
COMPETENCIAS: 1.- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Comprensión y aprecio por la legalidad y el sentido de justicia.
APRENDIZAJE ESPERADO:  Analiza la situación de legalidad y justicia en su estado e identifica la importancia de actuar conforme a estos principios desde su responsabilidad individual.  Identifica diversas oportunidades de desarrollo, aprendizaje y participación que tienen los adolescentes bajacalifornianos en su contexto.  Analiza sus derechos fundamentales y la relación con la situación de inseguridad que vive en el contexto social.  Reconoce el respaldo social e institucional con que cuenta para preservar su seguridad y sus derechos.  Identifica y opina sobre los aspectos de la vida institucional donde la delincuencia y la corrupción cobran presencia.  Asume actitudes de rechazo a la delincuencia y la corrupción y comprende las situaciones ante las cuales tiene responsabilidad.  Investiga y presenta información sobre problemas sociales, como la delincuencia y la corrupción a nivel nacional e internacional.		ENFOQUE DIDACTICO: Crear conciencia en el alumno de que la mejor manera de conseguir la armonía social es mediante el respeto de las costumbres, normas, reglamentos y leyes. Conocerán los derechos que les son propios, es decir, sus derechos como adolescentes	ESTANDAR CURRICULAR: El alumno podrá identificar las situaciones de riesgo para optar por opciones viables que le permitan garantizar su seguridad.
PALABRAS CLAVES: Derecho Legalidad Libertad Justicia Responsabilidad Delincuencia Corrupción Adolescencia		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase	Valores Respeto, libertad, democracia, compañerismo, tolerancia, esfuerzo, equidad.		Instrumento de evaluación Observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Derechos de los adolescetes: Análisis del artículo 17 de la ley desde la fracción I a la XVI… (50 min.) 2.- ¿Son justas las leyes?... ¿Qué es la dignidad?... Preguntas de introducción al tema, participación en plenaria… (10 min.) (1 Abril) 3.- ¿Se aplica a todos por igual?... ¿Cuál es el objetivo de la ley para menores infractores?... Introducción a la clase con la participación del grupo… (10 min.) (4 abril) 4.- ¿Cómo puedo prevenir y rechazar los efectos de la delincuencia y la corrupción? Pregunta al colectivo para reflexión (10 min.) (7 abril) 5.- La cultura de la legalidad es tarea de todos… Acciones que favorecen una cultura de la legalidad, ¿Cuáles son?... Introducción al tema (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Derechos de los adolescentes: Análisis del artículo 17 de la ley desde la fracción I a la XVI… (50 min.) 2.- ¿Concepto de DIGNIDAD según el Dr. Miguel Carbonel… (20 min.) 3.- Características de una ley: Vigencia, positiva, general, coercitiva. (30 min.) 4.- Lectura del poema de Rudyard Kipling “No desistas”, para luego contestar las preguntas para andar (pag. 137)… (20 min.) 5.- Nacimiento de la CDL en Baja California… Análisis histórico (15 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE: . 1.- Derechos de los adolescetes: Análisis del artículo 17 de la ley desde la fracción I a la XVI… (50 min.) 2.- Actividad.- Menores infractores; Anota dos casos en que los menores infractores reciben un trato humano y justo y dos en los que se atenta contra su dignidad… Al finalizar compartirán productos… (20 min.) 3.- Abrogación y derogación de una ley .- Conceptualización (10 min.) 4.- Derechos y deberes de las personas (CNDH)… (20 min.) 5.- Actividad: En equipos identifican problemáticas relacionadas con la falta de la CDL que prevalezca en la comunidad y elaboran una lista de posibles soluciones… (20 min)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de la materia, la ley de justicia para adolescentes del Estado de Baja California y
Evaluación: Observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa. Prueba escrita
TRANSVERSALIDAD: Tema de relevancia social:		VINCULACION
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad.			Vo.BO.