Planificación Didáctica primera quincena de marzo de 2014

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA             1er GRADO

                                                      PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA 

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                                                

BLOQUE IV	CONTENIDO: Los adolescentes baja californianos y la cultura de la legalidad.			SUBCONTENIDO: Tema 1.- La cultura de la legalidad en Baja California. 1.1.- Oportunidades para vivir la cultura de la legalidad en Baja California. 1.2.- Situaciones de ilegalidad que atentan contra mis derechos fundamentales.			GRUPO: “1ª”		SESIONES: 6 sesiones de 50 minutos cada una	PERÍODO: Primer quincena de marzo de 2014
COMPETENCIAS: 1.- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. 2.- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. 3.- Comprensión y aprecio por la legalidad y el sentido de justicia.
APRENDIZAJE ESPERADO:  Analiza la situación de legalidad y justicia en su estado  e identifica la importancia de actuar conforme a estos  principios desde su responsabilidad individual.  Identifica diversas oportunidades de desarrollo,  aprendizaje y participación que tienen los adolescentes bajacalifornianos en su contexto.  Analiza sus derechos fundamentales y la relación con la situación de inseguridad que vive en el contexto social.  Reconoce el respaldo social e institucional con que  cuenta para preservar su seguridad y sus derechos.  Identifica y opina sobre los aspectos de la vida  institucional donde la delincuencia y la corrupción  cobran presencia.  Asume actitudes de rechazo a la delincuencia y la corrupción y comprende las situaciones ante las  cuales tiene responsabilidad.  Investiga y presenta información sobre problemas sociales, como la delincuencia y la corrupción a nivel nacional e internacional.		ENFOQUE DIDACTICO: Crear conciencia en el alumno de que la mejor manera de conseguir la armonía social es mediante el respeto de las costumbres, normas, reglamentos y leyes.	ESTANDAR CURRICULAR:                  El alumno podrá identificar las situaciones de riesgo para optar por opciones viables que le permitan garantizar su seguridad.
PALABRAS CLAVES: Derecho Legalidad Libertad Justicia Responsabilidad Delincuencia Corrupción		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase	Valores Respeto, libertad, democracia, compañerismo, tolerancia, esfuerzo, equidad.		Instrumento de evaluación Observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- El maestro abrirá el bloque IV dando a conocer al colectivo estudiantil lo que se espera del mismo, los aprendizajes esperados y la forma de evaluación así como las actividades para efecto de lograrlos… (20 min) 2.- Oportunidad para vivir la cultura de la legalidad en Baja California. ¿Cómo se logra una CDL?... Exposición del maestro… (15 min.) 3.- ¿Cómo vivo mis derechos fundamentales en mi entorno?... Los alumnos recordarán los conceptos de derechos humanos, fundamentales y garantías individuales vistos en el bloque II… (15 min) 4.- Actividad referente a los derechos humanos: Identifica que derechos tienes en la escuela y cuales te gustaría incluir…. (20 min.) 5.- Situaciones de ilegalidad que atentan contra mis derechos fundamentales…. Exposición por parte del maestro (15 min.) 6.- La corrupción… Análisis de la definición según la Agencia se los Estados Unidos para el desarrollo internacional… (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Mediante lectura robada se analizara “Tijuana, tierra sin ley”…. (15 min.) 2.- En el diccionario identificaran los siguientes conceptos que promueven la CDL. Legalidad, Justicia, Libertad, Responsabilidad, derecho… (20 min.) 3.- En un cuadro escribirán cinco derechos fundamentales y cómo los vive en su acontecer diario… (25 min.) 4.- La política de la juventud… Exposición del maestro… (20 min.) ¿Qué es la política y para qué sirve? 5.- Delincuencia , tipo y características: Analizamos los tipos de delincuencia: ARGANIZADA y DELINCUENCIA MENOR... (20 min.) 6.- Lectura.- “Adiós a las trampas”… (10 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE: . 1.- Con base a la lectura anterior contestaran los cuestionamientos de la página 118 para luego compartirlas con los compañeros de clase… (15 min) 2.- En colectivo comentaran sus respuestas y con ellas realizaran su conclusión personal para luego compartirla con sus compañeros (15 min.) 3.- Se analiza la lectura de Eduardo Galeano, “Ni derechos ni humanos” para comentar… (10 min.) 4.- Se reúnen en equipos para que a manera de sorteo investiguen determinadas instituciones que favorecen el desarrollo integral de los adolescentes en Baja California… (10 min.) 5.- Actividad: A continuación se cita una serie de delitos. Identifica si corresponden a la delincuencia menor (dm) o delincuencia organizada (do)… (15 min.) 6.- Preguntas para andar (página 129)… Actividad: busca en tu diccionario las siguientes palabras: MALVERSACIÓN y NEPOTISMO. (25 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de la materia Cañon proyector para el día viernes 14 de marzo
Evaluación: Examen escrito= 40% Tareas= 20% Actividades= 20% Asistencia= 10% Comportamiento= 10%
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad.