PLANEACIÓN SEMANAL DEL 07 AL 09 DE MARZO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 07 AL 09 DE MARZO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRÍGUEZ PADILLA
CULTURA DE LA LEGALIDAD
BLOQUE 4
PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD.
COMPETENCIAS:	Comprensión y aprecio por la democracia. Participación social y política. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que los alumnos conozcan el trabajo que hace México junto con organizaciones gubernamentales y voluntarios a favor de la niñez y la juventud.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura.
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, diagramas.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 07 De 08:40 a 09:30	Por los niños, las niñas y los jóvenes de todas las naciones.	La profesora explicara las principales funciones de la ONU. 15 min.	De manera grupal se dará lectura a las páginas 117 y 118 del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas sobre el tema. 15 min.	De manera individual los alumnos contestaran el ejercicio 1 de la página 118 del libro de texto, en el cual tendrán que explicar con sus propias palabras el preámbulo de la carta de las naciones unidas. Tarea: Los alumnos en equipos de 3,realizaran una investigación máximo de una cuartilla, con buena letra, ortografía y correcta redacción, los problemas a investigar son: -Los niños y niñas de la guerra. -El vih sida en niños y niñas. -La violencia familiar contra niños y niñas. -La explotación de niños y niñas. -Pobreza extrema en que viven niños y niñas. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 09 De 07:50 a 08:40	Por los niños, las niñas y los jóvenes de todas las naciones.	Los alumnos de manera individual realizaran el ejercicio de la página 119 en el cual tendrán que contestar si en su localidad de viven conforme los planteamiento del preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas 20 min.	De manera grupal se dará lectura a la página 120 del libro de texto, concluida la lectura se comentara lo más importante de manera grupal. 15 min	Los alumnos de manera individual realizaran un resumen del texto antes leído. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 09 De 10:50 a 11:40	Por los niños, las niñas y los jóvenes de todas las naciones.	Los alumnos realizaran un ejemplo de una asamblea de la ONU, como primer paso los alumnos leerán al grupo los problemas que investigaron. 15 min.	Después de manera grupal los alumnos votaran por un problema, de preferencia que este problema sea común a varios países. Ya seleccionado el problema los alumnos trabajar con sus respectivas sedes para proponer soluciones específicas, dichas soluciones se redactaran en un solo documento. 20 min.	La profesora leerá las soluciones finales ante el grupo. Se votara por la mejor solución. Los alumnos de manera individual redactaran una carta a la ONU, conforme al modelo de la página 213 del libro de texto, la profesora seleccionara la mejor y será enviada por correo electrónico a la ONU. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Lectura. -Cuestionario. -Encuesta. -Estadisticas. -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	40 % Examen y/o Proyecto 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	-Actividades en el libro. -Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.