Planeación del 5 al 9 de enero de 2015

  

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  ADOLESCENTES BAJACALIFORNIANOS		PRIMER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 5 AL 9 DE ENERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3 ESTADO DE DERECHO Y CULTURA DE LA LEGALIDAD
PROPÓSITO	Que los adolescentes comprendan y reflexionen acerca de los beneficios de vivir en un Estado de derecho donde prevalezca la Cultura de la Legalidad, reconociendo los instrumentos legales que sustentan y salvaguardan sus derechos para la convivencia pacífica y ordenada.
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Apego a la legalidad y sentido de justicia. ü  Participación social y política.
TEMA: 1. PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN AL ESTADO DE DERECHO.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Identifica y define las características y los principios que conforman un Estado de derecho. ü  Comprende el concepto de Estado de derecho y argumenta opiniones sobre el mismo con base en experiencias de la vida cotidiana. ü  Reconoce la importancia de las características que conforman al Estado de derecho y su relación con la democracia como una forma de vida y de gobierno.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÍA	SUBTEMAS	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
MARTES 6 SESIÓN 1 10:00 a 10:50 (50 min)	1.1 Principios del Estado de derecho	Analizan los orígenes del conocido Estado de derecho así como algunos de los movimientos que lo propiciaron. (20 min)	En su cuaderno anotan en que consiste la división de poderes y cuál es la función de cada uno de ellos. Individualmente  responden ¿Por qué es importante que exista la división de poderes? (20 min)	Comparten sus respuestas y coordinados por su profesor llegan a una conclusión y la anotan en su cuaderno  con el resto de sus compañeros (10 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES 7 SESIÓN 2 10:00-10:50 (50 min)	Concepto de Estado de derecho	En grupo leen el texto proporcionado por su maestro y con su ayuda responden las preguntas en su cuaderno. (20 min)	En grupo analizan el concepto de Estado de derecho así como las tres condiciones mínimas que debe cumplir. (20 min)	Comparten y reflexionan acerca sus respuestas con el resto de sus compañeros  (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES  9 SESIÓN 3 7:50-8:40 (50 MIN)	Características y principios del Estado de derecho	Mediante dictado analizan los principios básicos del Estado de derecho y las analizan en grupo (20 min)	En equipo organizan un debate para determinar si el marco legal existente en México cumple con las condiciones para ser considerado un Estado de derecho (10 min)	Cada equipo dará sus argumentos uno a favor y otro en contra para llegar a una conclusión al respecto orientados por su profesor. (20 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuaderno -Cuestionarios -Actividades en clase.