Planeación del 20 al 24 de octubre de 2014.

                                                                     SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                                      

INSTITUTO TIA JUANA

BLOQUE 1	CONTENIDO: EL ADOLECENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.	SUBCONTENIDO: Resolución no violenta de conflictos, un medio para la convivencia armónica.	GRUPO: 1A	SESIONES 3 sesiones de 50 minutos	PERIODO Del 20 al 24 de octubre de 2014.
COMPETENCIAS        * Conocimiento y cuidado de sí mismo.         * Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad.  * Manejo y resolución de conflictos		EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Actividades en la libreta Historieta Cuadro de elementos del conflicto		FORMA DE EVALUACION Tareas       Trabajos Examen Participación Actitud ante el trabajo
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende que los conflictos forman parte de las relaciones sociales, por lo que se requiere aprender a resolverlos de manera no violenta. Identifica causas y consecuencias de un conflicto para tener los argumentos necesarios para proponer soluciones. Comprende que existen estrategias como la negociación, el dialogo y el consenso, que permiten la solución no violenta de conflictos. Discute sobre situaciones controversiales de casos de la vida cotidiana donde se dan los conflictos y argumenta su postura teniendo como base el respeto a la diversidad y las opiniones de los demás para la solución pacífica de conflictos. Busca y propone soluciones ante situaciones de conflicto en sus ámbitos de participación. Emplea la negociación y el dialogo para la toma de acuerdos en la solución de los conflictos.		ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que realicen los docentes con esta asignatura requiere considerar una serie de orientaciones dirigidas a promover el desarrollo autónomo de los alumnos y la asunción de compromisos ciudadanos en la entidad, teniendo como marco de referencia el respeto a los derechos humanos, los principios y valores propios de la democracia, el respeto, el aprecio a la diversidad y la interculturalidad y la promoción de la cultura de la legalidad..		ESTANDAR CURRICULAR: Al reconocerse como seres únicos dotados de características que les permitan realizar su propia identidad, podrán entonces realizar relaciones sociales armónicas siempre dotadas de valores y buenas costumbres.
PALABRAS CLAVES:	AMBITO  Adolecentes en sus entornos familiares, escolar, y relaciones sociales en general.	ACTITUDES Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo, y el respeto como eje fundamental de la clase.	HABILIDADES Comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	VALORES Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo, empatía.	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Listas de cotejo, control de observación directa, producciones escritas, proyectos colectivos de búsqueda de información, participación activa y examen bimestral por escrito.

Turno matutino  

ASIGNATURA: CDL 1ER. GRADO

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Abigail Olvera Arellano

Del 20 al 24 de octubre de 2014.

  

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO Sesión 1   20 de octubre de 2014. Análisis de la lectura de la página 40 del libro de texto “Adolecentes bajacalifornianos por una formación ciudadana democrática hacia una cultura de la legalidad”. Contestando una serie de preguntas. (10 min).	ACTIVIDAD DE DESARROLLO Sesión 1  20 de octubre de 2014. Abordar de manera conceptual ¿Qué es un conflicto? ¿Qué es la resolución no violenta de conflictos? ¿Cómo utilizarían las reglas y leyes para solucionar conflictos? (30 minutos)	ACTIVIDAD DE CIERRE Sesión 1  20 de octubre de 2014. Analizan y proponen soluciones para algunos casos que impliquen conflictos. Realizar la actividad en la libreta donde expondrán un conflicto y su solución(10 min)
Sesión 2  22 de octubre de 2014. Análisis de la lectura sobre las partes integrantes del conflicto. (10min)	Sesión 2 22 de octubre de 2014. Elaborar en equipo una historieta de cuatro viñetas sobre la solución de un conflicto de manera no violenta y compartirla con el resto del grupo. (30 minutos).	Sesión 2 22 de octubre de 2014. Identificar los tres elementos del conflicto a partir de la imagen presentada por el docente. (10 min)
Sesión 3  24 de octubre de 2014. Comentar en clase algunos conflictos que observes en tu entorno y que actitud asume tu familia y los vecinos. (10 min)	Sesión 3  24 de octubre de 2014. En equipos identifiquen un conflicto existente en grupo y determinen cómo resolverlo. Completen el cuadro proporcionado por su maestro. (30 minutos)	Sesión 3  24 de octubre de 2014. Retomen lo estudiado acerca del conflicto para proponer una solución asertiva del mismo y contesten ¿Cuál sería una posible solución del conflicto? ¿Por qué sería la solución del conflicto más asertiva? (10 min)
RECURSOS DIDACTICOS Libro de la materia	Hojas blancas para historietas Tijeras Recortes	Hojas blancas   colores