Segunda quincende mayo (CDL)

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA 1er GRADO

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO CDL

PLANIFICACIÓN DE CLASE

BLOQUE V

CONTENIDO: Participación escolar para una cultura de la legalidad.

SUBCONTENIDO: 1.2.- Participando en la construcción de una cultura de la legalidad

GRUPO 1A

SESIONES: 6 sesiones de 50 min.

PERÍODO: segunda quincena de mayo 2014

COMPETENCIAS: .- Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno. .- Sentido de justicia y legalidad. .- Respeto de las diferencias de rechazo a la discriminación

APRENDIZAJE ESPERADO: El alumno o la alumna: 􀁸 Investiga en su contexto sobre situaciones que vulneran o favorecen la cultura de la legalidad en la sociedad bajacaliforniana y formula hipótesis de las causas. 􀁸 Explora las condiciones necesarias para fortalecer una cultura de la legalidad en contextos escolares y propone acciones viables. 􀁸 Participa en estrategias colaborativas fundadas en el respeto mutuo para promover una cultura de la legalidad.

ENFOQUE DIDACTICO: Exploracion en el entorno bajacaliforniano. Acercamiento hacia una cultura de la legalidad. Propuesta colectiva para impulsar la cultura de la legalidad en la escuela

ESTANDAR CURRICULAR: Los jóvenes realizan las investigaciones pertinentes, formulan hipótesis y posibles soluciones hacia el conflicto identificado. Ponen en marcha planes que concluyan con los problemas identificados.

PALABRAS CLAVES: 􀀹 Proyecto 􀀹 Corresponsabilidad .- Confluencia

AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales en general.

Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase

Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información. Investigación

Valores Respeto, libertad, democracia, compañerismo, tolerancia, esfuerzo, equidad.

Instrumento de evaluación Observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información; participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- ¿Sabes que es la confluencia?. Pregunta al colectivo estudiantil; después de una lluvia de ideas damos la definición que se manejará en grupo (20 min.) 2.- ¿Cómo me beneficia a mí trabajar por mi contexto?. Pregunta de reflexión introductoria al tema.. (10 min.) 3.- Ingredientes para que la sociedad viva en una cultura de la legalidad. Analizamos: 1.- Que las personas comprendan las leyes y sus derechos personales. 2.- Que la mayoría de las personas esté dispuesta a cumplir la ley. 3.- Que la mayoría de las personas rechace el comportamiento ilegal. 4.- Que la mayoría de las personas apoye a las instituciones gubernamentales de procuración de justicia…. (25 min.) 4.- Fundamentos de un proyecto: ¿Qué es un proyecto, de que se compone? (20 min.) 5.- Valores que benefician mi proyecto: Servicio, Perseverancia, Responsabilidad, Respeto… (20 min.) 6.- Inicio del proyecto: ¿Cómo elaborar un proyecto? (15 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Actividad: En equipos de tres integrantes, leerán las cinco razones principales por las que existe la delincuencia, y escribirán sus propuestas para disminuir la problemática… (20 min.)         2.- ¿Qué es la sociedad? Analizamos la definición de sociedad como componente de un Estado… (20 min.)         3.- Actividad: Realizar el cuestionario de la página 157 del libro adolescentes bajacalifornianos por una formación ciudadana democrática hacia una cultura de la legalidad…. (15 min.) 4.- Actividad: Llenar el cuadro de la página 158: ¿Qué quiero para mí, para mi familia, para mi escuela y para mi comunidad (20 min.)         5.-Análisis del proyecto en Tijuana “La presa Abelardo L. Rodríguez… (20 min.)       6.- Las metas a corto, mediano y largo plazo… (15 min.)			ACTIVIDAD DE CIERRE: 1.- Comparten su trabajo con otros equipos y comentan si en su comunidad existe alguna experiencia de trabajo en conjunto con las instituciones de gobierno para combatir la delincuencia. 2.- Identifican dos problemas que afecten al Estado de Derecho en la sociedad o en la escuela… (10 min.) 3.- Analizamos y comentamos la frase de Thomas Edison: “No fallé diez mil veces, encontré diez mil formas de cómo no hacer las cosas… (10 min.) 4.- Factores para que funcione el proyecto: Confluencia Compromiso Esperanza Conocimientos Habilidades Destreza … (10 min.) 5.- Actividad, ¿Qué proyectos realizaste? ¿Cómo lo hiciste?, Que resultados tuviste?... (10 min.) 6.- Actividad: Mis metas a corto, mediano y largo plazo (exponen)… (20 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: libro de la materia
Evaluación: Examen= 40 Tareas= 20 Actividades=20 Asistencia=10 Comportamiento=10
TRANSVERSALIDAD: Tema de relevancia social:			VINCULACION
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad.				Vo.BO.